Нов ученик е дошъл във вашия клас. Първата линия - приемният изпит - успешно преодоляха. Сега е ваш ред да опознаете това бебе. Какъв е той? Талантлив, "посредствен" или изобщо не може да работи? Какъв е лотарийният билет?
Обучението на децата да свирят на пиано е труден и отговорен процес, особено в началния период. Анализът на естествения потенциал на детето ще помогне за правилното планиране на бъдещата работа, като се вземат предвид силните и слабите страни.
Комитетът за подбор вече го е оценил по схемата „слух-ритъм-памет“. А какво, ако тези точки са толкова? Ще означава ли това безсмислието на вашите преподавателски усилия да се научите да свирите на пиано? За щастие, не!
Не се страхува от мечка
В смисъла на този, който стъпи на ухото.
- Първо, ако детето не е в състояние да въведе чисто мелодия, това не е изречението “Няма изслушване!”. Това означава само, че няма връзка между вътрешното ухо и гласа.
- Второ, пианото не е цигулка, където слуховият контрол е необходимо условие за качествено изпълнение. Мръсна пееща интонация не пречи на играта на пианиста, защото му беше даден чудодействащ инструмент с готова система.
- Трето, ухото може да се развие дори до абсолютното. Потапяне в света на звуците - подбор на ухото, пеене в училищния хор, уроци по солфеж, и дори повече класове по специални методи, като например Д. Огороднов - много допринася за това.
Ходенето заедно е забавно ...
Нестабилното метритмично усещане е малко по-трудно да се коригира. Покана "чуй силен дял", "чувствам, че осмият трябва да играе по-бързо" ще бъде абстракция за детето. Нека ученикът намери метъра и ритъма в себе си, в движенията си.
Стъпка. Отидете заедно с музиката. Еднородността на стъпките създава метрична подредба. Измерването на музикалното време чрез ходене е в основата на ръководството „Първи ритъм” на Н. Бергер, което може да бъде препоръчано на тези, които са срещнали ритмични затруднения.
Пианистка хиромантия
Когато учи децата да свирят на пиано, физиологичната структура на пианистичния апарат играе важна роля. Внимателно обмислете ръцете на бебето, като прецените как ще се развие технически. Твърдението, че само собствениците на дълги и тънки пръсти ще станат виртуози, е мит. Напротив, дължината, особено когато е съчетана с мускулна слабост и увиснали фаланги, е по-вероятно да бъде пречка за плавността. Но силната „копеластия“ с късопръст пръст съвсем уверено прелита в люспите.
Обективни дефекти, които не могат да се променят:
- малка (по-малко от октава) ръка;
- масивен твърд палец.
Други недостатъци се коригират чрез гимнастика според системата на J. Gata или A. Schmidt-Shklovskaya.
Мога ли, искам ли ...
Оценявайки ухото, ритъма, ръцете, учителят провъзгласява: "Подходящ за класове". Но съгласни ли сте с тях?
Един ученик, като Маша от анимационния филм, радостно възкликва: "А как живеех без пиано? И как живеех без музика?". Друг е донесен в училище от амбициозни родители, които мечтаят за триумфа на талантливо дете. И детето в класа покорно кима, мълчи и изглежда отегчено. Помислете: кой от тях ще се развива по-бързо? Често недостатъчната благодарност се компенсира с интерес и упорита работа, а талантът изчезва, без да се разкрива поради мързел и пасивност.
Вашата първа съвместна година ще премине незабелязано, защото първоначалното обучение на децата да свирят на пиано се провежда в забавна форма. Осъзнаването, че изпълнението е работа, ще дойде по-късно. Междувременно развивайте, пренасяйте, влюбвайте се в "средната си" музика. И тогава пътят му ще бъде радостен, без стрес, сълзи и разочарования.
Оставете Коментар