Всеки възрастен се интересува от това какво правят децата за 5-7 години в музикално училище, какво учат и какви резултати постигат.
Основният предмет в такова училище е специалност - това е индивидуален урок по свирене на инструмент (пиано, цигулка, флейта и др.). В специален клас студентите получават по-голямата част от своите практически умения - притежание на инструмент, техническо оборудване и уверено четене на бележки. В съответствие с учебната програма, децата посещават уроците по специалността през целия период на обучение в училище, седмичното натоварване по дисциплината средно два часа.
Следващият много важен предмет на целия цикъл на обучението е солфеж - класове, целта на които е целенасоченото и цялостно развитие на музикалния слух чрез пеене, дирижиране, игра и анализ на слуха. Солфежът е изключително полезен и ефективен предмет, който помага на много деца в музикалното развитие. В тази дисциплина децата получават и голяма част от информацията за музикалната теория. За съжаление, темата solfeggio не всички харесват. Урокът е планиран веднъж седмично и продължава един академичен час.
Музикалната литература е предмет, който се появява в графика на учениците от средните училища и се учи в музикално училище в продължение на четири години. Темата разширява хоризонтите на учениците и познанията им за музиката и изкуството като цяло. Биографиите на композиторите и основните им композиции се предават (те се чуват и разбират в клас). В продължение на четири години студентите имат време да се запознаят с основните проблеми на предмета, да изучават много стилове, жанрове и форми на музика. Всяка година се отделя за запознаване с класическата музика на Русия и чужбина, както и запознаване с модерната музика.
Солфеж и музикална литература са групови предмети, обикновено група от не повече от 8-10 ученика от един клас. Групови уроци, в които ще участват още повече деца, са хорът и оркестърът. Тези теми, като правило, са обичани от децата преди всичко, там те активно общуват помежду си и се радват на удоволствието да играят заедно. В оркестъра момчетата често овладяват някакъв допълнителен, втори инструмент (главно от барабан и струпване). В класната стая хорът практикува забавни игри (под формата на пеене и вокални упражнения), пеейки гласовете. Както в оркестъра, така и в хора, учениците се учат да работят заедно в екипи, да слушат внимателно и да си помагат.
В допълнение към основните споменати теми понякога се въвеждат и други допълнителни предмети в музикалните училища, например допълнителен инструмент (избор на ученик), ансамбъл, съпровод, дирижиране, композиция (композиране и запис на музика) и др.
Какъв е резултатът? В резултат на това това е, което: през годините на учене децата получават огромен музикален опит. На достатъчно високо ниво, те притежават един от музикалните инструменти, могат да свирят един или два други инструмента, те са чисто интонационни (свирят без фалшиви бележки, пеят добре). Освен това в музикалното училище децата получават огромна интелектуална база, стават по-ерудирани, развиват математически умения. Публичните изяви на концерти и състезания освобождават личността, успокояват волята му, мотивират го за успех и помагат за творческа реализация. И накрая, те придобиват безценен опит в комуникацията, намират надеждни приятели и учат упорита работа.
нагоре
Оставете Коментар