Музикално образование: през страниците на историята
В живота на човека се възпроизвежда музика. Започвайки с проста приспивна песен на майка, която чуваме в първите дни от живота ни, завършвайки с музика на концерти, телевизия, радио ... Този списък е безкраен. Днес музиката играе важна роля в отглеждането на деца. Тя е тази, която, като никое друго изкуство, е в състояние да даде на детето разбиране за красотата, изтънчеността, да развие своята чувственост и творчески способности. Винаги ли е било така? За да отговорим на този въпрос, нека да погледнем назад във вековете и да се обърнем към трите най-далечни епохи на световната култура.
Музика и образование в древността
От незапомнени времена се обръща специално внимание на проблемите на музикалното и естетичното възпитание. Изключителна роля в тази област принадлежи на древна Гърция. Именно там музиката се счита за най-важното средство за обществено образование и затова на нея е възложена почти основна роля в развитието на истински гражданин на държавата. Древните гърци считат за необходимо да дадат на всяко дете интелектуално, физическо и музикално образование. Образователната система на страната предполага задължително образование за момчета от седемгодишна възраст в специална “кифаристка” школа, където изучава пеене и усвояване на различни музикални инструменти. Но музикалното развитие на момичетата по-малко внимание: то, като правило, се проведе в стените на дома си, а понякога и ограничено до пеене.
Доста любопитно е, че древните гърци са смятали за хора, които не могат да пеят в хор, необразовани. Значението на това умение се обяснява с нейната почти държавна значимост: пеенето в хора се счита за свято задължение. От всички жители на страната до 30-годишна възраст се изисква да учат вокални умения и да свирят на музикални инструменти.
Педагогиката от онова време счита музиката за основен „лост” на влияние върху моралното поведение на човека. Например, Платон възприема музикалното изкуство като основна държавна образователна система. Ето защо той предложи да сподели музика на приемливо за възпитанието на по-младото поколение и съответно неприемливо.
Музикално образование през Средновековието
Средновековието предлагало своята гледна точка за музиката, която оттогава бе определена от принципите на християнството. В йерархията на духовни и естетически ценности тя се премества на последното място и започва да играе ролята на спомагателен инструмент за усвояване на религиозните истини. По това време, музиката се счита за една от областите на математическите знания, заедно с аритметиката и геометрията.
Периодът от V до X век се нарича "тъмни векове". И всичко това, защото разпадането на античността провокира рязък спад в културата и забавяне в развитието на образованието. Това обаче не се отрази на музикалното образование, напротив, през този период тя направи голяма крачка в своето развитие. Това се дължи на факта, че изучаването на музиката е включено в списъка на дисциплините, необходими за богословското образование. Под епископите се формират катедри, които по-късно стават основа за университетите и центровете за изучаване на музиката.
Сред формите на музикалното образование, естествено, преобладаваше пеенето. Те учат това умение в църкви и манастири. В училищата можеха да се учат само момчета, които трябваше да овладеят четенето на молитви на латински и църковно пеене, на второ място - умения за писане. Повечето от децата от това време не са получили образование в училищата, но са били отгледани от родителите си в домашна работа. Единствените изключения са дъщерите на феодалите, които изучават както в монахини, така и у дома.
Учене на музика през Възраждането
Музикалната педагогика на Ренесанса се стреми да възпитава нов човек, музикант от различен тип, отговарящ на всички изисквания на времето й: да бъде силен и съвършен духовно и физически. От ранна възраст децата се обучават на хорово пеене, играят няколко музикални инструмента, музикална теория и композиционни умения. Тогавашният музикант трябваше да бъде универсален в своята област и, ако е необходимо, да премине от един вид дейност към друг. Основното нововъведение в епохата е съвместното обучение на момчета и момичета.
Водещи фигури от епохата придават голямо значение на музиката, считайки я за по-висока от другите изкуства и науки. Това допринесе за широкото разпространение на образователни институции: училища за музикални умения и академии. Те се появяват главно в големите градове. Музиката се стремеше да направи публично достъпна чрез нея, за да призове за добро и справедливост.
Значението на Ренесанса в развитието на музикалното образование е трудно да се надценява. За разлика от Средновековието, което се основаваше на педагогиката върху неприкосновеността на традициите и църковната власт, Ренесансът откри нови пътища за своето развитие, обръщайки поглед към самия дете, неговите способности и способности. И все още има няколко века на Новото време, няколко стотици години нови открития, постижения и процъфтяване на човешката мисъл, в които музиката и нейните образователни функции не са най-малко важни.
Оставете Коментар