Удивително е колко музика в живота ни означава. Това изкуство, според много изтъкнати фигури, допринася за развитието на духовния свят на човека. Дори в древна Гърция Питагор твърди, че нашият свят е създаден с помощта на музика - космическа хармония - и контролирана от нея. Аристотел вярваше, че музиката има терапевтичен ефект върху човека, като приема катарсични болезнени духовни преживявания. През 20-ти век интересът към музикалното изкуство и влиянието му върху хората се увеличи в целия свят.
Тази теория е изучавана от много известни философи, лекари, учители и музиканти. Техните изследвания показват, че музиката има положителен ефект върху човешкото тяло (подобрена дихателна функция, мозъчна функция и т.н.), а също така допринася за подобряване на умствената работа и чувствителността на слуховите и зрителните анализатори. Освен това се подобряват процесите на възприятие, внимание и запаметяване. Благодарение на тези публикувани данни, музиката започва активно да се използва като спомагателен елемент в преподаването на основни умения на децата в предучилищна възраст.
Използването на музика в обучението на децата да пишат, четат и математически
Установено е, че музиката и речта, от гледна точка на когнитивните процеси, са две системи, които предават информация с различни свойства, но нейната обработка следва единна когнитивна схема.
Например, изследване на връзката между мисловния процес и възприемането на музиката, показва, че извършването на "ум" на всякакви математически операции (изваждане, умножение и др.) Резултата се постига чрез подобни пространствени операции, както при диференциацията на продължителността и терена. Това означава, че еднообразието на музикално-теоретичните и аритметичните процеси служи като доказателство, че уроците по музика допринасят за подобряване на математическите умения и обратно.
Разработен е цял набор от музикални дейности, насочени към подобряване на умствената дейност:
- Фонова музика за запаметяване на информация и за писане;
- Музикални игри за изучаване на език, писане и математика;
- Песен за песен за развитие на моторни умения, консолидиране на уменията на сметката;
- Песни и попевки за запаметяване на математически и правописни правила;
- Музикални промени.
Този комплекс може да се разглежда на етапа на преподаване на деца на чужд език.
Използването на музика при преподаването на деца на чужди езици
Не е изненадващо, че много често в детските градини започват да учат чужд език. В края на краищата, децата в предучилищна възраст са доминирани от визуално-образно мислене и повишено емоционално възприемане на реалността. Често уроците по чужди езици се провеждат под формата на игра. Опитният учител съчетава учебния процес, фоновата музика и реалността на игрите, която позволява на децата лесно да формират фонемни умения и да запомнят нови думи. Експертите съветват използването на такива техники при изучаването на чужди езици:
- Използвайте леки и запомнящи се стихове, песни и песни. За предпочитане е тези, където гласната се повтаря непрекъснато, редувайки се с различни съгласни. Такива текстове са много по-лесни за запомняне и повтаряне. Например, "Hickory, dickory, dock ...".
- Когато се изработва техниката на произношението, най-добре е да се прилага пеене към ритмична музика. Много туистери на езика, като "Fuzzy Wuzzy беше мечка ..." са включени в уроците и са широко използвани от учители в различни страни по света.
- Интонационната структура на чуждестранните присъди е по-лесна за запомняне, слушане и възпроизвеждане на интонации на песни и стихове. Например, "Little Jack Horner" или "Simple Simon".
- Използването на песенния материал ще помогне на децата да разширят речника си. В допълнение, изучаването на детските песни е не само началото на изучаването на аспекти на чуждия език, но също така формира устна реч и развива паметта.
- Не забравяйте за музикални паузи, минути, за да могат децата безопасно да преминават от един вид работа към друг. В допълнение, такива промени помагат на децата да се отпуснат и да изхвърлят психически и физически стрес.
данни
Като цяло може да се обобщи, че използването на музика в общообразователните процеси има положителен ефект върху умствената дейност на детето. Въпреки това, не трябва да считате музикалността за изучаването на панацея. Само комбинация от опитен учител и нивото му на готовност за изпълнение на този процес може да помогне на децата в предучилищна възраст бързо да научат нови знания.
Оставете Коментар